Title

Saúde mental dos alunos do curso de engenharia de minas da UFOP

Mental health of Mining Engineering students at UFOP

Authorship

PERUCCI, TAYLAINE APARECIDA; DUARTE, CAMILA DE SOUZA ASSUNÇÃO; PEREIRA, CARLOS ALBERTO

PERUCCI, TAYLAINE APARECIDA

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DUARTE, CAMILA DE SOUZA ASSUNÇÃO

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PEREIRA, CARLOS ALBERTO

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DOI

10.5151/2594-4711-43260

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Abstract

A saúde mental de estudantes universitários tem se consolidado como um tema de crescente relevância no cenário contemporâneo, especialmente em cursos caracterizados por elevada carga acadêmica, alta complexidade técnica e intensa exigência cognitiva, como a Engenharia de Minas. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar aspectos relacionados ao estresse, à ansiedade e ao bem-estar psicológico dos alunos do curso de Engenharia de Minas da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), buscando compreender os principais fatores associados ao sofrimento psíquico e suas possíveis repercussões na trajetória acadêmica. A pesquisa caracteriza-se como quantitativa, descritiva e transversal, sendo conduzida por meio da aplicação de um questionário eletrônico (Google Forms) a 56 estudantes regularmente matriculados no curso, divulgado em grupo institucional de WhatsApp. O instrumento contemplou questões sócio demográficas, percepção de estresse acadêmico, presença de sintomas psicológicos e avaliação do suporte institucional oferecido pela universidade. Os resultados evidenciaram predominância de níveis moderados a elevados de estresse acadêmico, além de alta frequência de sintomas como ansiedade, insônia e esgotamento emocional, indicando a presença recorrente de sofrimento psíquico entre os discentes. Fatores estruturais do curso, como complexidade das disciplinas, métodos de ensino e carga horária extensa, foram apontados como elementos centrais para o aumento da pressão acadêmica. Paralelamente, questões externas à universidade, especialmente dificuldades financeiras e desafios na conciliação entre vida acadêmica e pessoal, mostraram-se relevantes para o equilíbrio emocional dos estudantes e para seu desempenho acadêmico. Verificou-se, ainda, baixa utilização dos serviços institucionais de apoio psicológico, associada à incerteza quanto à existência, acessibilidade ou efetividade desses recursos. Observou-se consenso entre os participantes quanto à necessidade de ampliação de iniciativas voltadas à promoção da saúde mental no ambiente universitário, evidenciando reconhecimento coletivo da importância do tema.

Mental health among university students has become an increasingly relevant issue in the contemporary academic context, particularly in programs characterized by high academic workload, technical complexity, and intense cognitive demands, such as Mining Engineering. In this context, this study aimed to analyze aspects related to stress, anxiety, and psychological well-being among students enrolled in the Mining Engineering program at the Federal University of Ouro Preto (UFOP), seeking to identify the main factors associated with psychological distress and their potential implications for academic trajectories. This research is characterized as a quantitative, descriptive, and cross-sectional study, conducted through the application of an online questionnaire (Google Forms) to 56 students regularly enrolled in the program. The survey was disseminated via an institutional WhatsApp group and included questions addressing sociodemographic characteristics, perceptions of academic stress, presence of psychological symptoms, and evaluation of institutional psychological support services. The results revealed a predominance of moderate to high levels of academic stress, as well as a high frequency of symptoms such as anxiety, insomnia, and emotional exhaustion, indicating recurrent psychological distress among the students. Structural aspects of the program, including the complexity of course content, teaching methods, and extensive workload, were identified as central contributors to increased academic pressure. Additionally, external factors, particularly financial difficulties and challenges related to balancing academic and personal demands, were shown to significantly affect students’ emotional well-being and academic performance. Furthermore, low utilization of institutional psychological support services was observed, which was associated with uncertainty regarding the availability, accessibility, or effectiveness of these resources. A consensus among participants was also identified regarding the need to expand mental health promotion initiatives within the university environment, reflecting a collective awareness of the importance of addressing this issue.

Keywords

Saúde mental, Engenharia de Minas, Estudantes universitários, Permanência estudantil

Mental health, Mining Engineering, University students, Student retention