ISSN 2594-4711
24º Enemet - Encontro Nacional de Estudantes de Engenharia Metalúrgica, de Materiais e de Minas — Vol. 24 , num. 24 (2026)
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Resumo
Em 2025, foi iniciado um projeto de cooperação acadêmico-industrial entre a Universidade Federal do Ceará e as unidades da Gerdau Maracanaú e Caucaia, com o intuito de aproximar os estudantes de Engenharia Metalúrgica das atividades e vivências do engenheiro metalurgista no ambiente industrial. Para isso, foram propostas problemáticas multidisciplinares, aplicadas por meio da metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem-Based Learning/PBL). Este artigo visa investigar os impactos positivos dessa vivência mais próxima das demandas cotidianas da prática profissional dos engenheiros durante o período inicial de atuação do projeto e se essa tentativa de inovação do método de ensino de engenharia contribuiu para o amadurecimento técnico e o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, inteligência emocional e gestão de conflitos em equipe, contribuindo para mitigar o distanciamento entre a teoria ensinada na universidade e a prática profissional exigida para a adaptação ao ambiente industrial.
In 2025, an academic-industrial cooperation project was initiated between the Federal University of Ceará and the Gerdau Maracanaú and Caucaia plants with the aim of bringing metallurgical engineering students closer to the day-to-day functions of metallurgical engineers through the submission of multidisciplinary problems and the application of the Problem-Based Learning teaching methodology. This article will investigate the positive impacts that the experience, more focused on the daily needs of engineers, had during the initial period of the project and whether this attempt to innovate the engineering teaching method boosted the students' technical maturity and developed skills such as critical thinking, emotional intelligence, and team disagreement management, thus mitigating the gap between the theory taught at the university and the corporate practice required for adaptation to the industrial environment.
Palavras-chave
Desenvolvimento estudantil, Ensino de engenharia, Metodologias de ensino alternativas, Aprendizado baseado em problemas, Parceria entre Indústria e Academia
Student development, Engineering education, Alternative teaching methodologies, Problem-based learning, Industry-Academia partnership
Como citar
Vinente, Júlia Cardoso; Nogueira, Pedro Henrique de Souza; Motta, Marcelo Ferreira; Cavalcante, Maria Corina de Moura Arruda; Bastos, Pedro Henrique das Neves; Coelho, Júlio Henrique Ferreira; Sousa, Laura Newman Coelho.
Acompanhamento estudantil na engenharia metalúrgica por meio de projeto acadêmico entre a universidade Federal do Ceará e Gerdau,
p. 1506-1516.
In: 24º Enemet - Encontro Nacional de Estudantes de Engenharia Metalúrgica, de Materiais e de Minas,
São Paulo, SP - Brasil,
2026.
ISSN: 2594-4711, DOI 10.5151/2594-4711-44230
