Título

Avaliação do impacto da orientação acadêmica na adaptação e permanência de calouros de engenharia de Minas: Análise do período 2025.2

Evaluation of the impact of academic guidance on the adaptation and retention of first-year Mining Engineering students: An analysis of the 2025.2 period

Autoria

JÚNIOR, HELBERT LACERDA MELO; CRUZ, GEOVANNA RODRIGUES; SOUZA, LHAYS CALIXTO SILVA; PEREIRA, CARLOS ALBERTO

JÚNIOR, HELBERT LACERDA MELO

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CRUZ, GEOVANNA RODRIGUES

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SOUZA, LHAYS CALIXTO SILVA

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PEREIRA, CARLOS ALBERTO

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DOI

10.5151/2594-4711-44146

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Resumo

Os cursos de engenharia, em geral, englobam elevados índices de evasão nos períodos iniciais da graduação, comumente associados às dificuldades de adaptação acadêmica e social enfrentadas pelos estudantes ingressantes. Nesse cenário, os programas de orientação acadêmica configuram-se como importantes estratégias de acolhimento, integração e permanência estudantil. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos estudantes ingressantes do curso de Engenharia de Minas da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) em relação às ações desenvolvidas pela Orientação Acadêmica da Engenharia de Minas (OAEM) durante o período letivo 2025.2. A metodologia adotada consiste em uma pesquisa descritiva de abordagem quali-quantitativa, fundamentada na aplicação de um formulário eletrônico contendo questões objetivas e discursivas atreladas às atividades desenvolvidas pelo projeto. Foram obtidas 12 (doze) respostas válidas, cujos dados foram analisados por meio de estatística descritiva e interpretação qualitativa das respostas abertas. Os resultados apontaram satisfação elevada dos participantes, destacando-se as visitas ao Laboratório de Tratamento de Minérios, as apresentações de entidades acadêmicas, as palestras sobre oportunidades de intercâmbio e as ações associadas à estrutura curricular do curso. Ademais, observou-se que os estudantes reconheceram a contribuição do projeto para adaptação à rotina universitária, fortalecimento do sentimento de pertencimento e aproximação com a realidade da Engenharia de Minas. Portanto, conclui-se que a OAEM representa um relevante instrumento para evitar a evasão universitária, bem como de integração acadêmica.

Engineering programs generally exhibit high dropout rates during the initial undergraduate semesters, a phenomenon commonly associated with the academic and social adaptation difficulties faced by incoming students. In this context, academic guidance programs serve as important strategies for welcoming, integrating, and retaining students. Therefore, this study aims to analyze the perception of first-year students in the Mining Engineering program at the Federal University of Ouro Preto (UFOP) regarding the actions developed by the Orientação Acadêmica da Engenharia de Minas (OAEM) project during the 2025.2 academic period. The adopted methodology consists of descriptive research with a qualitative and quantitative approach, based on the administration of an electronic survey containing objective and open-ended questions related to the activities carried out by the project. A total of 12 (twelve) valid responses were obtained, and the data were analyzed using descriptive statistics alongside the qualitative interpretation of the open-ended responses. The results indicated a high level of participant satisfaction, particularly highlighting the visits to the Mineral Processing Laboratory, presentations by academic organizations, lectures on exchange opportunities, and activities related to the program's curricular structure. Furthermore, students recognized the project's contribution to their adaptation to the university routine, the strengthening of their sense of belonging, and their familiarization with the reality of Mining Engineering. Therefore, it is concluded that OAEM represents a relevant instrument for preventing university dropout and promoting academic integration.

Palavras-chave

Engenharia de Minas, Permanência estudantil, Orientação acadêmica

Mining Engineering, Student retention, Academic guidance